জাপানিদের শিক্ষা ও সংস্কৃতি: শ্রদ্ধা, সহানুভূতি ও স্বনির্ভরতার অমূল্য পাঠ-Japanese Education and Culture: A Priceless Lesson in Respect, Empathy, and Self-Reliance
জাপানি সমাজের অদ্বিতীয় শিক্ষা, শিষ্টাচার এবং দায়িত্বশীলতা সম্পর্কে এক ছাত্রী ও তার অভিজ্ঞতার মাধ্যমে উঠে এসেছে জীবনের মূল্যবান শিক্ষাগুলি। কিভাবে একটি ছোট ভুল থেকেও জাপানি শিক্ষকদের দৃষ্টিভঙ্গি ও আচরণে বড় শিক্ষা পাওয়া যায়, এমনকি যুদ্ধের পরেও সম্রাট হিরোহিতো কীভাবে প্রজাদের জন্য নিজের সম্মান ত্যাগ করেছিলেন, তা জানা যাবে। এই গল্পে জাপানের কৃতজ্ঞতা, সহানুভূতি এবং সামাজিক শিক্ষার উজ্জ্বল দৃষ্টান্ত তুলে ধরা হয়েছে, যা বিশ্বের অন্যান্য সংস্কৃতির কাছে একটি অনন্য উদাহরণ।
জাপানে পড়তে যাওয়া এক ছাত্রী একদিন ফোনে বলল, "বড়োই লজ্জায় আছি।"
- "কেন কী হয়েছে?"
- "ড্রইং ক্লাসে ড্রইং বক্স নিয়ে যাইনি।"
- "তো?"
- "জাপানি স্যার একটা বড় শিক্ষা দিয়েছেন।"
- "কী করেছেন?"
- "আমার কাছে এসে ক্ষমা চেয়েছেন। বলেছেন, আজ যে ড্রইং বক্স নিয়ে আসতে হবে,তা স্মরণে রাখার মতো জোর দিয়ে তিনি আমাকে বুঝিয়ে বলতে পারেননি।
তাই তিনি দুঃখিত।"
- "হুম।"
- "আমি তো আর কোনদিন ড্রইং বক্স নিতে ভুলবো না। আজ যদি তিনি আমাকে বকতেন বা অন্য কোন শাস্তি দিতেন, আমি হয়তো কোনও একটা মিথ্যা অজুহাত দিয়ে বাঁচার চেষ্টা করতাম।"
জাপানি দল বিশ্বকাপে হেরে গেলেও জাপানি দর্শকরা গ্যালারি পরিষ্কার করে তবেই স্টেডিয়াম ত্যাগ করেন।
এ আবার কেমন কথা?
এটা কি কোনো পরাজয়ের ভাষা! হেরেছিস যখন রেফারির গুষ্টি তুলে গালি দে। বলে দে পয়সা খেয়েছে। বিয়ারের ক্যান, কোকের ক্যান, চিনাবাদামের খোসা যা পাস ছুঁড়ে দে। দুই দিন হরতাল ডাক। অন্তত বুদ্ধিজীবীদের ভাষায় এটা তো বলতে পারিস যে, খেলোয়াড় নির্বাচন ঠিক হয়নি, এতে সরকার বা বিরোধী দলের হাত আছে।
দ্বিতীয় মহাযুদ্ধে হেরে গিয়ে জাপানের সম্রাট হিরোহিতো আমেরিকার প্রতিনিধি ম্যাক আর্থারের কাছে গেলেন। প্রতীকী হিসাবে নিয়ে গেলেন এক ব্যাগ চাল। হারিকিরির ভঙ্গিতে হাঁটু গেড়ে মাথা পেতে দিয়ে বললেন, "আমার মাথা কেটে নিন আর এই চালটুকু গ্রহণ করুন। আমার প্রজাদের রক্ষা করুন। ওরা ভাত পছন্দ করে। ওদের যেন ভাতের অভাব না হয়।"
আরে ব্যাটা, তুই যুদ্ধে হেরেছিস, তোর আত্মীয়স্বজন নিয়ে পালিয়ে যা। তোর দেশের চারিদিকেই তো জল। নৌপথে কিভাবে পালাতে হয় আমাদের ইতিহাস (লক্ষণ সেন) থেকে শিখে নে। কোরিয়া বা তাইওয়ান যা। ওখানকার 'মীর জাফর'-দের সাথে হাত মেলা। সেখান থেকে হুঙ্কার দে। সম্রাট হিরোহিতোর এই আচরণ আমেরিকানদের পছন্দ হল। দ্বিতীয় মহাযুদ্ধের কুখ্যাত মহানায়কদের মধ্যে কেবলমাত্র হিরোহিতোকেই বিনা আঘাতে বাঁচিয়ে রাখা হলো ।
২০১১ সালের ১১ই মার্চ। সুনামির আগাম বার্তা শুনে এক ফিশারি কোম্পানির মালিক সাতো সান প্রথমেই বাঁচাতে গেলেন তার কর্মচারীদের। হাতে সময় আছে মাত্র ৩০ মিনিট। প্রায়োরিটি দিলেন বিদেশি (চাইনিজ)-দের। একে একে সব কর্মচারীদের অফিস থেকে বের করে পাশের উঁচু টিলায় নিজে পথ দেখিয়ে গিয়ে রেখে এলেন। সর্বশেষে গেলেন তার পরিবারের খোঁজ নিতে। ইতিমধ্যে সুনামি এসে হাজির। সাতো সানকে চোখের সামনে কোলে তুলে ভাসিয়ে নিয়ে গেল সুনামি। আজও খোঁজহীন হয়ে আছেন তার পরিবার (ইসস!!! সাতো সান যদি একবার আমাদের প্রমোটারের সাথে দেখা করার সুযোগ পেতেন)। সাতো সান অমর হলেন চায়নাতে। চাইনিজরা দেশে ফিরে গিয়ে শহরের চৌরাস্তায় ওনার প্রতিকৃতি বানিয়ে তাঁর প্রতি কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করলেন।
নয় বছরের এক ছেলে। স্কুলে ক্লাস করছিল। সুনামির আগমনের কথা শুনে স্কুল কর্তৃপক্ষকে জানালো এবং সব ছাত্রদের নিয়ে তিন তলায় জড়ো করলো। তিন তলার ব্যালকনি থেকে দেখলো তার বাবা স্কুলে আসছে গাড়ি নিয়ে। গাড়িকে ধাওয়া করে আসছে ফোসফোসে জলের সৈন্য দল। গাড়ির স্পিড জলের স্পিডের কাছে হার মেনে গেল। চোখের সামনে নেই হয়ে গেল বাবা। সৈকতের কাছেই ছিল তাদের বাড়ি। শুনলো, মা আর ছোট ভাই ভেসে গেছে আরো আগে। পরিবারের সবাইকে হারিয়ে ছেলেটি আশ্রয় শিবিরে উঠল। শিবিরের সবাই খিদে আর শীতে কাঁপছে। ভলান্টিয়াররা রুটি বিলি করছেন। আশ্রিতরা লাইনে দাঁড়িয়ে আছেন। ছেলেটিও আছে।
এক বিদেশী সাংবাদিক দেখলেন, যতখানি খাদ্য (রুটি) আছে তাতে লাইনের সবার হবে না। ছেলেটির কপালে জুটবে না।সাংবাদিক সাহেব তার কোট পকেটে রাখা নিজের ভাগের রুটি দুটো ছেলেটিকে দিলেন। ছেলেটি ধন্যবাদ জানিয়ে রুটি গ্রহণ করল, তারপর যেখান থেকে রুটি বিলি হচ্ছিল সেখানেই ফেরত দিয়ে আবার লাইনে এসে দাঁড়াল।
সাংবাদিক সাহেব কৌতূহল চাপতে পারলেন না। ছেলেটিকে জিজ্ঞাস করলেন, "এ কাজ কেন করলে খোকা ?"
খোকা উত্তর দিল "বন্টন তো ওখান থেকে হচ্ছে। ওদের হাতে থাকলে, বন্টনে সমতা আসবে।তাছাড়া লাইনে আমার চেয়েও বেশি ক্ষুধার্ত লোকও তো থাকতে পারে।"
সহানুভুতিশীল হতে গিয়ে বন্টনে অসমতা এনেছেন, এই ভেবে সাংবাদিক সাহেবের পাপবোধ হল। এই ছেলের কাছে কী বলে ক্ষমা চাইবেন ভাষা হারালেন তিনি।
যাদের জাপান সম্পর্কে ধারণা আছে তারা সবাই জানেন, যদি ট্রেনে বা বাসে কোনো জিনিস হারিয়ে যায়, অনেকটা নিশ্চিন্তে থাকতে পারেন। ঐ জিনিস আপনি অক্ষত অবস্থায় ফেরত পাবেন।
গভীর রাতে কোনো ট্রাফিক নেই, কিন্তু পথচারীরা ট্রাফিক বাতি সবুজ না হওয়া পর্যন্ত পথ পার হচ্ছেন না।
ট্রেনে বাসে টিকিট ফাঁকি দেওয়ার হার প্রায় শূণ্যের কোঠায়।
একবার ভুলে ঘরের দরজা লক না করে এক ভারতীয় দেশে গেলেন। মাস খানেক পর এসে দেখেন, যেমন ঘর রেখে গেছেন, ঠিক তেমনই আছে।
এই শিক্ষা জাপানিরা কোথায় পান?
সামাজিক শিক্ষা শুরু হয় কিন্ডারগার্টেন লেভেল থেকে।
সর্বপ্রথম যে তিনটি শব্দ এদের শেখানো হয় তা হল -
*কননিচিওয়া* (হ্যালো)
- পরিচিত মানুষকে দেখা মাত্র 'হ্যালো' বলবে।
*আরিগাতোউ* (ধন্যবাদ)
- সমাজে বাস করতে হলে একে অপরকে উপকার করবে। তুমি যদি বিন্দুমাত্র কারো দ্বারা উপকৃত হও তাহলে ধন্যবাদ দিয়ে কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করবে।
*গোমেননাসাই* (দুঃখিত)
- মানুষ মাত্রই ভুল করে এবং সেই ভুলের জন্য ক্ষমা চাইবে।
এগুলো যে স্কুলে শুধু মুখস্ত করে শেখানো হয় তা নয়। বাস্তবে শিক্ষকরা প্রোএক্টিভলি সুযোগ পেলেই এগুলো ব্যবহার করেন এবং করিয়ে ছাড়েন।
সমাজে এই তিনটি শব্দের গুরুত্ব কত তা নিশ্চয়ই অনুধাবন করতে পারছেন। এই শিক্ষাটা এবং প্র্যাকটিসটি ওরা বাল্যকাল থেকে করতে শেখে।
আমাদের দিক নির্দেশকেরা তাদের বাল্যকালটা যদি কোনও রকমে জাপানের কিন্ডারগার্টেনে কাটিয়ে আসতে পারতেন তাহলে কী ভালোটাই না হতো! কিন্ডারগার্টেন থেকেই স্বনির্ভরতার ট্রেনিং দেওয়া হয়।
সমাজে মানুষ হিসাবে বসবাস করার জন্য যা যা দরকার অর্থাৎ নিজের বই-খাতা, পোষাক, খেলনা, বিছানা সব নিজে গোছানো। টয়লেট ব্যবহার করে নিজেই পরিষ্কার করা। খাবার খেয়ে নিজের খাবারের প্লেট নিজেই ধুয়ে ফেলা ইত্যাদি।
প্রাইমারী স্কুল থেকে এরা নিজেরা দল বেঁধে স্কুলে যায়। দল ঠিক করে দেন স্কুল কর্তৃপক্ষ। ট্রাফিক আইন, বাস-ট্রেনে চড়ার নিয়ম কানুন সবই শেখানো হয়।
আপনার গাড়ি আছে, বাচ্চাকে স্কুলে দিয়ে আসতেই পারেন, কিন্তু উল্টে আপনাকে লজ্জা পেয়ে আসতে হবে।
ক্লাস সেভেন থেকে সাইকেল চালিয়ে তারা স্কুলে যায়।
ক্লাসে কে ধনী, কে গরীব, কে প্রথম, কে দ্বিতীয় এসব বৈষম্য যেন তৈরি না হয় তার জন্য যথেষ্ট সতর্ক থাকেন স্কুল কর্তৃপক্ষ।
ক্লাসে রোল নং ১ মানে এই নয় যে একাডেমিক পারফরম্যান্স সবচেয়ে ভাল। রোল নং তৈরি হয় নামের বানানের আদ্যাক্ষরের ক্রমানুসারে।
বার্ষিক ক্রীড়া প্রতিযোগিতার সমস্ত আইটেমগুলো থাকে গ্রুপ পারফরম্যান্স দেখার জন্য, ইন্ডিভিজুয়েল নয়।
সারা স্কুলের ছেলে মেয়েদের ভাগ করা হয় কয়েকটা গ্রুপে। সাদা দল, লাল দল, সবুজ দল ইত্যাদি। গ্রুপে কাজ করার ট্রেনিংটা ছাত্রছাত্রীরা পেয়ে যায় স্কুলের খেলাধুলা জাতীয় এ্যাক্টিভিটি থেকে।
এই জন্যই হয়তো জাপানে তথাকথিত 'লিডার' তৈরি হয় না কিন্তু এরা সবাই এক একজন বড় লিডার।
The unique discipline, manners, and sense of responsibility in Japanese society are beautifully illustrated through the experience of a student, highlighting valuable life lessons. The story shows how even a small mistake can offer profound learning through the perspective and behavior of Japanese teachers. It also reveals how Emperor Hirohito relinquished his honor for the sake of his people, even after the war. This story presents a shining example of Japan’s gratitude, compassion, and social education, setting a remarkable standard for other cultures.
A student studying in Japan once said over the phone,
"I'm feeling deeply embarrassed."
– "Why, what happened?"
– "I forgot to bring my drawing box to class."
– "So?"
– "My Japanese teacher taught me a big lesson."
– "What did he do?"
– "He came up to me and apologized, saying he was sorry for not stressing enough how important it was to bring the drawing box today."
– "Hmm."
– "Now I’ll never forget to bring my drawing box again. If he had scolded me or punished me, I might’ve made some excuse to avoid the blame."
Even when the Japanese football team loses a World Cup match, Japanese spectators clean the gallery before leaving the stadium.
What kind of behavior is this?
Is this the language of defeat? When you lose, shouldn't you curse the referee’s family? Say he was bribed. Throw beer cans, soda cans, peanut shells—whatever you can find. Call a two-day strike. At least, like the so-called intellectuals, you could say the player selection was flawed, or blame the government or opposition party.
After losing in World War II, Japanese Emperor Hirohito went to meet American representative General MacArthur. As a symbolic gesture, he carried a bag of rice. Kneeling down in harakiri fashion, he said, “Take my head, but please accept this rice. Protect my people. They love rice—don’t let them starve.”
Man, you lost the war—run away with your family! Your country is surrounded by water—learn how to escape by sea from our own history (like Lakshman Sen). Go to Korea or Taiwan, team up with their ‘Mir Jafars,’ and start making threats from there. But no—Hirohito’s behavior impressed the Americans. Among the notorious leaders of World War II, only Hirohito was spared any harm.
March 11, 2011—after hearing the early warning of the tsunami, Mr. Sato, the owner of a fishery company, rushed to save his employees first. He had only 30 minutes. He prioritized the foreign (Chinese) workers. One by one, he led them from the office to a nearby hilltop, showing the way himself. Only then did he go to check on his family. But by then, the tsunami had arrived. It swept him away before their eyes. To this day, his family remains untraceable. (Oh! If only Mr. Sato had a chance to meet our promoter once...) Mr. Sato became immortal in China. The Chinese returned home and erected a statue of him in the city center in gratitude.
A nine-year-old boy was attending class when news of the tsunami broke. He informed school authorities, gathered all students on the third floor, and from the balcony saw his father arriving in a car. Behind the car was a wave army of foaming water. The car couldn’t outrun the wave. Before his eyes, his father vanished. Their home was near the coast—he heard his mother and younger brother had been swept away earlier. Orphaned, the boy took shelter in a relief camp. Everyone was shivering from hunger and cold. Volunteers were distributing bread. The boy stood in line too.
A foreign journalist noticed there wasn't enough bread for everyone, and this boy might not get any. So he pulled out his own two pieces of bread from his coat pocket and gave them to the boy. The boy politely thanked him, took the bread, walked back to the distribution table, returned the bread, and stood back in line.
The journalist couldn’t contain his curiosity. He asked, “Why did you do that, child?”
The boy replied, “The distribution is happening from there. If it stays in their hands, the distribution will be fair. Besides, there might be someone hungrier than me in line.”
Feeling that his compassion had unintentionally caused inequality, the journalist was overcome with guilt. He couldn’t find the words to ask forgiveness from this boy.
Those familiar with Japan know that if you lose something on a train or bus, you can rest assured—it will be returned intact.
Even late at night, with no traffic in sight, pedestrians wait for the light to turn green before crossing.
Fare evasion on public transport is nearly zero.
Once, an Indian left his home unlocked by mistake before going abroad. After nearly a month, he returned to find everything exactly as he had left it.
Where do the Japanese learn this?
Social education begins at the kindergarten level.
The first three words they are taught are:
Konnichiwa (Hello)
– Say ‘hello’ the moment you see someone you know.
Arigatou (Thank you)
– To live in society, people help one another. Even the slightest help should be met with a grateful “thank you.”
Gomennasai (Sorry)
– All humans make mistakes. And for those mistakes, one must apologize.
These aren’t just memorized in school—they are actively used and practiced by teachers whenever possible.
Surely you can sense the importance of these three words in society. This teaching and practice begin in early childhood.
If only our policymakers had spent their early years in a Japanese kindergarten, how different things might have been!
Self-reliance training begins from there—organizing one’s own books, clothes, toys, bed. Cleaning the toilet after use. Washing one’s own plate after eating, etc.
From primary school, children go to school in groups assigned by the school. They are taught traffic rules and how to use public transport.
Even if you own a car and drop your child at school, you’ll end up feeling embarrassed.
From Class Seven, students bike to school.
To avoid discrimination in the classroom—rich vs. poor, first vs. second—the school takes great care.
Roll number 1 doesn’t mean top performer—it’s assigned alphabetically.
In the annual sports competitions, all events focus on group performance, not individual achievement.
The entire school is divided into teams—White Team, Red Team, Green Team, etc.
Students learn teamwork through these sports activities.
Perhaps that’s why Japan doesn’t produce so-called "leaders"—instead, every person becomes a great leader.
